O QUE É FILOSFIA?

Perspectiva de definição de filosofia de acordo com o livro EXPLICANDO A FILOSOFIA COM ARTE. Tem enfoque no amor ao saber! Forma coerente entre pensamento racional e AÇÃO no cotidiano. Um filosofar intrinsecamente ligado ao AMOR.

BORNHEIM - CURSO DE EXTENSÃO (UEM): “A FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO”

LIVRO DISPONÍVEL PARA BAIXAR:

BORNHEIM, Gerd. Os pré-socráticos. http://www.4shared.com/get/uIKO9S8o/Bornheim_Gerd_A__ed__-_Os_filo.html

Delimita o conceito de crítica.

A crítica de Platão é que a educação não deveria ser pela arte, assim como em Hesíodo e Homero;

Na história da arte a filosofia sempre teve um papel crítico;

A arte tem que ter um por que? 

Neste é trabalhado o parágrafo 1, 2 (Que crítica?) e 3(aparece a função crítica da filosofia) da Antologia;

O texto anuncia a morte do conceito de imitação;

Morte da arte clássica;

Parágrafo 8, pág. 134. Triáde: sujeito, objeto e Deus.

Calvin e a filosofia

Possibilidade de trabalhar o imperativo categórico kantiano, além de ter margem para romper com o "maquiavelismo" imposto a Maquialvel ("Os fins justificam...").

Adaptado de: vannevar.blogspot.com.

Kant estabelece que as ações das pessoas, para serem realmente éticas, devem pautar-se no seguinte princípio, denominado imperativo categórico: “Age apenas segundo máxima tal que pessoas ao mesmo tempo querer que ela se torne uma lei universal”.

KANT - CURSO DE EXTENSÃO (UEM): “A FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO”

CAPITALISMO E EDUCAÇÃO

Continuação da reflexão apresentada pelo prof. Evandro no final do material da aula sobre Hume (neste BLOG). Perspectivas da educação de anos anteriores e que ainda se repete.

NOVAIS, Carlos Eduardo. Capitalismo para principiantes: a história dos privilégios econômicos. p.58. São Paulo: Ática, 2008.

DAVID HUME - CURSO DE EXTENSÃO (UEM): “A FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO”

O prof. Evandro apresentou Hume como sendo NOMINALISTA. Os nominalistas concebem que o nome da coisa não tem nada a ver com a coisa, algo que está muito presente nos textos do filósofo e especificamente no texto em questão. Este vídeo ilustra essa problemática muito bem elaborada por crianças e pode ser um bom material didático. 

Estas figuras ilustram a fala do prof. Evandro, sobre a perpetuação da ignorância para melhor dominar.

NOVAIS, Carlos Eduardo. Capitalismo para principiantes: a história dos privilégios econômicos. p.16. São Paulo: Ática, 2008.

III SIMPÓSIO SOBRE ENSINO DE FILOSOFIA DA UEM

Segue vídeos da palestra do Prof. Dr. Celso Favaretto.